| ◎ | 教育学または心理学に関する基本的な知識及び方法を修得する（知識・理解） |
| 世界の事象を教育的な問題として捉えることができる（知識・理解） | |
| 世界の諸問題と自身との関係を考える（考える力） | |
| 教育学的・心理学的諸問題の解決方法を構想する（考える力） | |
| 教育学的・心理学的諸問題の解決へ向けて取り組む（行為する力） | |
| 教育学的・心理学的諸問題の解決へ向け、他者と協働しながら取り組む（行為する力） | |
| 〇 | 絶えず自己の成長を追求する態度を持つ（態度） |
| 〇 | 他者の成長に対する責任感と倫理性を持つ（態度） |
| 回数 | 内容 | |
| 1回目 | 講義内容 |
○ガイダンス
・授業の目的、進め方、内容を理解する ○幼児教育に注目する理由 |
| 事前事後 学習の内容など |
教科書全体把握
|
|
| 2回目 | 講義内容 |
○保育方法の目的と基本
・幼稚園教育の基本 ・幼児期の特性と幼稚園教育の役割 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所を読む
・内容について、それぞれ事例を用いて説明する |
|
| 3回目 | 講義内容 |
○発達の時期に応じた指導１
・幼児の発達の過程 ・目的をもって園生活を深めていく時期 ＶＴＲ視聴 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書の該当箇所を読む
・授業時に指示する |
|
| 4回目 | 講義内容 |
○発達の時期に応じた指導２
・幼児の発達の過程 ・幼稚園の生活に親しみ安定していく時期 |
| 事前事後 学習の内容など |
教科書該当箇所の熟読
・授業時に指示する |
|
| 5回目 | 講義内容 |
○発達の時期に応じた指導３
・保育の方法と形態 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所の熟読
・授業時に指示する |
|
| 6回目 | 講義内容 |
○保育方法の目的と基本
・子ども観・保育観と指導法 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所の熟読
|
|
| 7回目 | 講義内容 |
○幼児期の特性にかなった指導（幼児理解）
・幼児の行動のとらえ方 ・一人一人の発達の特性に応じた指導 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所の熟読
|
|
| 8回目 | 講義内容 |
○幼児期の特性にかなった指導（遊び）
・遊びを通しての総合的な指導 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所の熟読
|
|
| 9回目 | 講義内容 |
○保育観察の内容と方法
○観察記録 |
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所の熟読
・授業時に指示する |
|
| 10回目 | 講義内容 |
○教育課程と指導計画の編成
|
| 事前事後 学習の内容など |
・教科書該当箇所の熟読
・発表に向けての準備 |
|
| 11回目 | 講義内容 |
○保育の計画と実践（準備）
|
| 事前事後 学習の内容など |
・発表に向けての準備
|
|
| 12回目 | 講義内容 |
○保育の計画と実践①
・指導案に即して模擬保育を行う ・指導案と実践についての協議 |
| 事前事後 学習の内容など |
発表準備
課題：指導案提出（グループ） |
|
| 13回目 | 講義内容 |
保育の計画と実践②
・指導案に即して模擬保育を行う ・指導案と実践についての協議 |
| 事前事後 学習の内容など |
発表準備
課題：指導案提出（グループ） |
|
| 14回目 | 講義内容 |
保育の計画と実践③
・指導案に即して模擬保育を行う ・指導案と実践についての協議 |
| 事前事後 学習の内容など |
発表準備
課題：指導案提出（グループ） |
|
| 15回目 | 講義内容 |
・まとめ
|
| 事前事後 学習の内容など |
まとめについて質問事項等を考える
|
| 種別 | 割合 | 評価基準 |
定期試験 |
60% | 6０点を上限とする |
中間試験 |
||
レポート |
||
実技・作品等 |
||
日常点（小テスト・課題等） |
40% | ・提出課題・発表の取組み・授業参加状況 |
その他 |